Новый единый учебник географии для 5–11 классов

Пособия для учащихся 5–11 классов находятся в стадии разработки и, как ожидается, не поступят в школы раньше 2028 года. При этом авторы обещают глубоко переработанный продукт — с содержанием и оформлением, ориентированным на современные требования и повседневные навыки школьников.

К созданию учебника впервые привлекли Русское географическое общество. Эксперты РГО совместно с Министерством просвещения проводят опросы родителей, педагогов и самих школьников; их мнения по содержанию будущего пособия планируют учитывать при окончательной доработке. Об этом рассказал первый заместитель исполнительного директора РГО Илья Гуров.

Новая книга будет единой для всех российских школ, от Калининграда до Владивостока. По словам разработчиков, ключевой акцент — на изучении самой России и на практических знаниях о её регионах. Сейчас в школах используются несколько разных линеек учебников, и в их традициях часто сильнее освещаются зарубежные территории, поэтому многие ученики лучше знают географию далеких стран, чем особенности Сибири или Дальнего Востока.

Визуальная и технологическая составляющие учебника получат особое внимание: планируются яркие иллюстрации и задания с применением искусственного интеллекта — в том числе «оживающие» изображения и цифровые карты, которые помогут сделать восприятие информации более наглядным и интерактивным. Разработчики рассчитывают опереться на привычный для детей уровень цифровой грамотности и вовлечённость в технологии.

В комплект издания войдут не только основной учебник, но и методические материалы для учителей, а также атласы и контурные карты с актуальными картографическими данными и официальными границами страны. Это должно облегчить организацию уроков и повысить единообразие преподавания географии.

Новый федеральный государственный образовательный стандарт, вступивший в силу в прошлом году, уже рекомендует широкое использование технологических решений на уроках: мультимедийные презентации, виртуальные экскурсии в удалённые и труднодоступные территории, демонстрацию различных природных и культурных объектов в цифровом виде. Такие форматы особенно важны для учащихся из небольших сельских школ.

Чтобы смочь реализовать все задумки и эффективно использовать «умные» учебники, потребуется соответствующая инфраструктура в школах — стабильный доступ в интернет, рабочие компьютеры и интерактивные доски. Без этого потенциал новых пособий будет ограничен.

Разработка продолжается, и процесс включает сбор обратной связи от участников образовательного процесса. Если технические и организационные условия будут обеспечены, нововведения могут помочь сделать изучение географии более прикладным, современным и ориентированным на понимание собственной страны.