В Госдуме заявили о «бумажном терроре» в школах

Заместитель председателя Государственной Думы Борис Чернышов сообщил о результатах исследования, проведённого его аналитической группой: ключевым препятствием для качественного школьного образования стала чрезмерная бюрократическая и внеучебная нагрузка на педагогов.

По словам Чернышова, итоги опроса можно охарактеризовать как «бумажный террор». Он отметил, что отчёты, справки и организационные задачи заменили собой непосредственную работу с учениками. Вместо живого общения, творческой и воспитательной деятельности учителя вынуждены проводить по несколько часов подряд за таблицами, формами и планами.

Такая ситуация, подчеркнул зампред Госдумы, негативно сказывается на качестве обучения и способствует профессиональному выгоранию педагогов. По данным исследования, в нём приняли участие более трёх тысяч преподавателей из семидесяти пяти регионов страны. Около половины опрошенных считают, что объём отчётности достиг критической точки и мешает основной работе — обучению детей.

Чернышов намерен подготовить и направить в Министерство просвещения конкретные предложения по модернизации системы отчётности, чтобы снизить нагрузку на учителей и тем самым повысить качество образования. В числе возможных мер обсуждаются упрощение форм отчётности и оптимизация организационных процедур.

Отдельно в Госдуме ранее обсуждалась идея законодательной защиты чести и достоинства учителей — парламентарии рассматривают возможность принятия отдельного закона, направленного на укрепление статуса педагогов и защиту их профессионального достоинства.

Эксперты и педагоги в комментариях указывают на необходимость балансировать между контролем качества образования и реальной возможностью учителя заниматься воспитательной и образовательной работой. По их мнению, снижение бумажной нагрузки должно сопровождаться внимательной проработкой механизмов учёта результатов работы школ, чтобы не утратить контроль за стандартами обучения.